Dr. Muhammad Khalifa, Minnesota Üniversitesi, Twin Cities’deki Örgütsel Liderlik, Politika ve Gelişim Bölümü’nde Robert Beck Vakfı Profesörüdür. Araştırmaları, kentsel okul liderlerinin kültürel olarak duyarlı liderliği ve baskı karşıtı okul uygulamalarını nasıl yürürlüğe koyduğunu inceler. Okuldaki azınlık öğrenci kimlikleri ve okulların gençler için nasıl özgürleştirici alanlar haline gelebileceği hakkında kapsamlı yazılar yazmıştır. Detroit’te kentsel eğitimci olarak önceki çalışmalarına ek olarak, Afrika ve Asya’daki eğitim bakanlarıyla çalışmış ve eğitim hedefleri ve reformları oluşturmalarına yardımcı olmuştur.

Yeni yayınlanan Kültürel Olarak Duyarlı Okul Liderliği (Harvard Education Press) kitabının yazarıdır. Ayrıca daha önceki üç kitabın da ortak editörüdür: Kentsel Eğitim Liderliği El Kitabı (Rowan & Littlefield) ve Eleştirel Olmak: Sosyal Adalet Bilginlerinin Ortaya Çıkışı (SUNY Press) ve Okuldan Hapishaneye Boru Hattı. Okulda Kültür ve Disiplinin Rolü (Emerald Books). Dr. Khalifa ayrıca yakın zamanda Review of Educational Research, Teachers College Record, QSE, Urban Review, Educational Administration Quarterly ve Race, Ethnicity, and Education gibi en yüksek sıralı eğitim dergilerinde yayınlar yaptı.

Dr. Khalifa, ABD okullarında kullanılmak üzere gelişmiş bir çevrimiçi “eşitlik denetimi” aracı geliştirdi; bu, okuldaki başarı ve disiplin eşitsizliklerini azaltmanın araştırmaya dayalı bir yoludur (düzeltilmiş). Ayrıca, Kültürel Olarak Duyarlı Okul Liderliği Enstitüsü aracılığıyla, kendisi ve ekibi okulların kültürel olarak duyarlı hale gelmesine yardımcı olacak öğrenme modülleri geliştiriyor (crsli.org).